Objectifs

• Comprendre les troubles du comportement des personnes accompagnées.
• Identifier les signes de déficience cognitive et ses conséquences sur le comportement.
• Comprendre la place des émotions dans cette communication perturbée.
• Interagir avec une personne présentant des troubles du comportement.
• Adapter sa communication pour favoriser un accompagnement de qualité.

Méthodes et moyens pédagogiques

Approche didactique : les apports théoriques se font à partir des situations vécues par les participants. Des jeux de rôle permettent de se familiariser avec les outils et de se les approprier.

Modalités d’évaluation

• Positionnement initial
• Évaluation des acquis en fin de formation
• Questionnaire de satisfaction
• Délivrance d’un certificat de formation

Intervenant(s)

Ingénieure sociale en gérontologie. Praticienne de la Validation ®.

Public concerné

Tout professionnel du secteur sanitaire et médico-social.

Prérequis

Aucun prérequis.

Programme

• Comprendre les troubles : Les incidences du vieillissement sur l’appareil psychique / les troubles anxieux / les troubles dépressifs / Dépression : variabilité des définitions / la banalisation des plaintes / troubles du comportement liés à une pathologie dégénérative / les manifestations d’agressivité / la levée du refoulement et les expressions langagières
  associées / les demandes récurrentes / la déambulation / les mouvements répétitifs.
• Comprendre les émotions : La place des émotions dans le développement de l’individu / l’expression émotionnelle : la neuro-anatomie des émotions / outils de régulation des émotions / identification des besoins.
• Mettre en œuvre une communication adaptée : les outils de l’écoute active pour réguler la tension / la place du toucher dans la communication.