Objectifs

• Identifier les spécificités liées à la trisomie 21 et les besoins évolutifs selon les âges
• Comprendre les enjeux affectifs, cognitifs, sociaux et sensoriels dans l’accompagnement
• Adapter sa posture professionnelle pour favoriser l’autonomie et l’inclusion
• Mettre en oeuvre des pratiques de bientraitance et d’éthique dans le respect du projet personnalisé
• Prévenir les ruptures de parcours et les risques liés à la santé globale

Méthodes et moyens pédagogiques

• Apports théoriques, études de cas, travail autour de situations réelles, échanges collaboratifs, questionnements éthiques en lien avec les exigences HAS.
• Document de synthèse remis aux participants

Modalités d’évaluation

• Positionnement initial
• Évaluation des acquis 
• Questionnaire de satisfaction
• Remise d’un certificat de formation

Intervenant(s)

Psycho-praticienne, infirmière D.E. – 10 ans d’expérience en milieu médico-social – diplômée d’une Licence de psychologie et d’un DU Thérapie Cognitive et Comportementale

Public concerné

Tout professionnel d’ESSMS, éducatif, associatif en contact avec des personnes avec trisomie 21 quel que soit l’âge

Prérequis

Aucun prérequis.

Programme

• Comprendre la trisomie 21 : formes, besoins spécifiques, comorbidités
• Adapter l’accueil selon l’âge et le niveau d’autonomie
• Prendre en compte les besoins affectifs, sociaux, sensoriels et cognitifs
• Posture professionnelle et éthique : autodétermination, consentement, sexualité
• Prévention des risques : isolement, chutes, douleur, troubles du comportement
• Analyse de situations et ajustement des pratiques
• Intégration du cadre HAS dans les pratiques professionnelles