Objectifs

• Développer le raisonnement clinique à partir du cadre législatif et du cadre conceptuel.
• Elaborer un outil de travail commun, optimiser la communication (inter-équipe) et identifier les liens entre les différents supports d’écriture du dossier patient.
• Acquérir le raisonnement diagnostique à partir de situations cliniques.

Méthodes et moyens pédagogiques

Apports théoriques et exercices d’application à partir de cas concret d’entraînement au raisonnement.

Modalités de suivi et d’évaluation

• Évaluation des connaissances et des attentes de la formation en début de formation :
  questionnaire de positionnement et tour de table.
• Évaluation des acquis en continu : questionnements, études de cas, mises en situations…
• Évaluation des acquis en fin de formation avec délivrance d’une attestation de formation.
• Questionnaire individuel d’évaluation de la formation..

Intervenants:

• Cadre supérieur de Santé – Master en sciences et clinique infirmière

Personnel concerné:

Les professionnels du secteur sanitaire et médico-social.

Prérequis:

Aucun prérequis.

Contenu:

• Définition des transmissions ciblées
• Intérêt des transmissions ciblées et cadre législatif
• Dossier de soins – Transmissions ciblées – Cibles – Macro-clibles
• Les transmissions